Положение о внедрении дистанционных образовательных технологий в образовательный процесс в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 60»

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение о внедрении дистанционных образовательных технологий в образовательный процесс в муниципальном общеобразовательном учреждении (далее по тексту – Положение) разработано на основании Закона РФ «Об образовании» от 29.12.2012 N 273-ФЗ, приказа Министерства образования и науки РФ «Об использовании дистанционных образовательных технологий» от 06.05.2005 г. № 137, письма департамента образования и науки Кемеровской области от 09. 07. 2012  №3896/10, приказа Комитета образования и науки г. Новокузнецка 19.11.2013 № 1283.

1.2. Под дистанционными образовательными технологиями (далее ДОТ) понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.

1.3. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 60» (далее по тексту - образовательное учреждение) вправе самостоятельно решать вопросы разработки и использования ДОТ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (государственными требованиями) и общим порядком реализации образовательных программ, установленным законодательством и иными нормативными актами Российской Федерации в области образования.

1.4. Образовательное учреждение вправе использовать ДОТ при всех предусмотренных законодательством РФ формах получения образования или при их сочетании, при проведении различных видов учебных, лабораторных и практических занятий, текущего контроля, промежуточной аттестации (за исключением государственной (итоговой) аттестации) обучающихся.

Использование ДОТ не исключает возможности проведения учебных, лабораторных и практических занятий, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестаций путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся. Соотношение объема проведенных учебных, лабораторных и практических занятий с использованием ДОТ или путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся определяется образовательным учреждением. (Порядок разработки и использования дистанционных образовательных технологий 04.04.2005, Приложение к приказу Минобрнауки России от 10 марта 2005 г. № 63).

1.5. Образовательный процесс, реализуемый с использованием ДОТ предусматривает:

  • значительную долю самостоятельных занятий обучающихся, не имеющих возможности изучать предмет на повышенном уровне;
  • методическое и дидактическое обеспечение этого процесса;
  • ДОТ при необходимости могут использоваться при получении образования в любых формах.

1.6. Для расширения возможностей получения детьми с ограниченными возможностями здоровья обязательного образования целесообразно наряду с посещением учителем обучающихся на дому использовать и ДОТ в процессе обучения обучающихся, не имеющих медицинских противопоказаний для работы с компьютером.

 

2. Цели и задачи ДОТ.

2.1. Главными целями использования ДОТ являются:

  • ликвидация разрыва между образовательными потребностями обучающихся и возможностями образовательного учреждения удовлетворить данные потребности;
  • повышение качества образования одаренных обучающихся в соответствии с их интересами и способностями; обучающихся-детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • ликвидация вакансий педагогических кадров за счет использования ДОТ.

 

3. Порядок организации дистанционного обучения.

3.1. Обучение с использованием ДОТ осуществляется как по отдельным предметам и курсам, включенным в учебный план образовательного учреждения, так и по всему комплексу предметов учебного плана.

3.2. Выбор предметов для изучения с использованием ДОТ осуществляется совершеннолетними обучающимися или родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся по согласованию с образовательным учреждением.

3.3. Образовательное учреждение:

  • назначает ответственного за реализацию ДОТ в образовательном процессе, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • назначает организатора образовательного процесса с использованием ДОТ (тьютора), который будет находиться в непосредственном очном контакте с обучающимися;
  • назначает учителя-предметника для формирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося совместно с удаленным тьютором (преподавателем);
  • выявляет потребности обучающихся в использовании ДОТ в образовательном процессе;
  • выявляет проблемы, связанные с удовлетворением образовательных потребностей обучающихся образовательного учреждения;
  • принимает на педагогическом советом решение об использовании ДОТ в образовательном процессе для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся;
  • регламентирует использование ДОТ в образовательном процессе расписанием занятий образовательного учреждения;
  • формирует классы-комплекты либо подгруппы, которые будут использовать в образовательном процессе ДОТ, численностью не ниже нормативной (Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.01 г. № 196 с изменениями от 20.07.2007г.).

3.4. Список обучающихся, которые будут использовать в образовательном процессе ДОТ, утверждается приказом директора образовательного учреждения на основании заявления совершеннолетнего лица или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего лица.

3.5. Обучение обучающихся в учебных группах с использованием ДОТ в период самостоятельной работы сопровождается тьютором. Контроль и оценка результатов освоения учебного материала проводится в образовательном учреждении учителем-предметником и заносится в классный журнал.

 

4. Функциональные обязанности участников образовательного процесса.

4.1. Функциональные обязанности ответственного за реализацию ДОТ в образовательном учреждении:

  • анализирует востребованность ДОТ обучающимися;
  • формирует список обучающихся образовательного учреждения, которые будут использовать в образовательном процессе ДОТ, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • формирует расписание занятий с использованием ДОТ;
  • осуществляет контроль за внедрением ДОТ, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • осуществляет мониторинг качества внедрения ДОТ и подводит итоги внедрения ДОТ.

4.2. Функциональные обязанности тьютора в образовательном учреждении:

  • организует образовательный процесс обучающихся с использованием ДОТ, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • оказывает обучающимся техническую и организационную помощь, в т.ч. детям с ограниченными возможностями здоровья.

4.3. Функциональные обязанности учителя-предметника:

  • знакомится с дистанционным ресурсом;
  • формирует совместно с тьютором индивидуальный образовательный маршрут обучающихся, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • ведет необходимую документацию.

 

5. Обязанности сторон.

5.1. Образовательное учреждение:

  • обеспечивает доступ обучающихся, педагогических работников к учебно-методическому комплексу, позволяющему обеспечить освоение учебного материала с использованием ДОТ;
  • устанавливает порядок и формы доступа к используемым образовательным учреждением информационным ресурсам при реализации образовательных программ с использованием ДОТ;
  • организует повышение квалификации руководящих, педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала для обеспечения использования ДОТ при реализации образовательных программ;
  • учитывает результаты обучения обучающихся с использованием при аттестации по окончании года.

5.2. Обязанности обучающихся:

Обучающийся в сети решает проблемы, связанные с самостоятельным изучением тех или иных разделов учебных программ и учебных блоков:

  • регистрируется на сайте образовательного учреждения в сети Интернет;
  • знает своего удаленного сетевого педагога и его сетевой адрес;
  • выполняет все задания, используя материалы, размещенные в сети;
  • осуществляет коммуникацию с обучающимися сети, принимает участие в сетевых семинарах, конференциях и т.д.;
  • по запросу вступает в коммуникацию с удаленным педагогом сети, с тьютором и учителем-предметником.

5.3.Права и обязанности родителей (лиц их заменяющих):

 

  •  защищать законные права ребенка:
  • обращаться для разрешения конфликтных ситуаций к администрации образовательной организации;
  • вносить предложения по составлению расписания занятий, по составлению индивидуального учебного плана с учетом способностей и интересов ребенка.
  •  выполнять требования образовательного учреждения;
  • поддерживать интерес ребенка к образованию и школе;
  • ставить учителя в известность о рекомендациях врача, особенностях режима;
  • создавать условия для проведения занятий, способствующих освоению знаний;
  • своевременно информировать образовательное учреждение об отмене занятий в случае болезни ребенка и возобновлении занятий;
  • контролировать своевременное выполнение домашних заданий;
  • контролировать использование ребенком компьютерной техники по назначению (только для осуществления образовательного процесса);
  • своевременно информировать тьютора о неисправностях в работе компьютерной техники, отсутствии Интернета и т.п.